quarta-feira, 29 de outubro de 2008

COMBINAÇÕES SIMPLES (3ºs D e E )


... de n de elementos formam um subconjunto p, onde apresentam agrupamentos em que um grupo é diferente do outro pela natureza dos elementos. Indicamos por Cn, p onde, (n > p ), n é o número de elementos e p é o número de grupos formados por elementos.

C n, p = n! : p! ( n – p )!

Exercícios:
1)Quantos subconjuntos com 3 elementos podemos escrever com o conjunto A={ 1,8, 2,3,7,4,5,}.
2) Quantos comitês de 4 pessoas podem ser formados em uma classe com 16 alunos.
3) Após uma reunião, 120 pessoas se despedem com apertos de mão. Calcule a quantidade de cumprimentos.
4) Quantos times, distintos, de vôlei são formados com 12 jogadores.
5) Quantas diagonais tem um hexágono convexo?
6) Quantos triângulos ficam determinados unindo os vértices de um decágono.
7) Num vôo da ponte aérea Rio-São Paulo, há apenas 7 lugares disponíveis e um grupo de 10 pessoas pretende embarcar nesse vôo. De quantas maneiras é possível lotar o avião?
8) Uma empresa é formada por 6 sócios brasileiros e 4 italianos. De quantos modos podemos formar uma diretoria com 5 sócios, sendo 3 brasileiros e 2 italianos.
9) De quantas maneiras podemos escolher 5 cartas de um baralho com 52 cartas:
a) Aleatoriamente b) As 5 do mesmo naipe .
10) Quais são as chances de você ganhar na mega sena fazendo o jogo mínimo.

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TALES DE MILETO

...Pesquisa...TALES DE MILETO ( 7ªs D e E )
( http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm28/tales.htm )
( http://pt.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Tales )

-Tales de Mileto (640-550 a.C.) foi o primeiro matemático grego, nascido por volta do ano 640 e falecido em 550 a.c., em Mileto, cidade da Ásia Menor, descendente de uma família oriunda da Fenícia ou Beócia

-Tales foi incluído entre os sete sábios da antiguidade.
Estrangeiro rico e respeitável, o famoso Tales durante a sua estadia no Egito estudou Astronomia e Geometria.
Ao voltar de novo a Mileto, Tales abandonou, passado algum tempo, os negócios e a vida pública, para se dedicar inteiramente às especulações filosóficas, às observações astronômicas e às matemáticas. Fundou a mais antiga escola filosófica que se conhece - a Escola Jônica.

-Sua fama se estendeu a todo o mundo heleno, graças especialmente à predição de um eclipse do sol, cuja data não se sabe bem ao certo se foi a de 28 de Maio de 585 ou a de 30 de Setembro de 609 a.C., predição resultante do uso de uma das tábuas compostas pelos Caldeus, que anunciavam os períodos de 18 anos e 11 dias dos eclipses solares.

-Proclo, Laércio e Plutano atribuem a Tales não só a transplantação de conhecimentos matemáticos do Egito para a Grécia, mas ainda à descoberta de várias proposições isoladas relativas às paralelas, aos triângulos e às propriedades do círculo, não apresentando nenhuma seqüência lógica, mas com demonstrações dedutivas.

-Poderá dizer-se que Tales deu a essas matemáticas uma característica que se conserva até hoje, o conceito de "demonstração ou prova".

...Algumas proposições de Tales:
- Uma proposição de grande importância, que Tales utilizou, ocorreu na determinação da altura da pirâmide Quéops.
Quando Tales de Mileto, cerca de seiscentos anos antes do nascimento de Cristo, se encontrava no Egito, foi-lhe pedido por um mensageiro do faraó, o nome do soberano, que calculasse a altura da pirâmide Quéops.
Tales apoiou-se a uma vara espetada perpendicularmente ao chão e esperou que a sombra tivesse comprimento igual ao da vara. Disse então a um colaborador:
"Vai mede depressa a sombra: o seu comprimento é igual á altura da pirâmide"

-Tales, para ser rigoroso, deveria ter dito para adicionar à sombra da pirâmide metade do lado da base desta, porque a pirâmide tem uma base larga, que toma uma parte da sombra que teria se tivesse a forma de um pau direito e fino; pode acontecer que o tenha dito, ainda que a lenda não refira.




-Numa representação mais simples: Os triângulos são semelhantes porque têm dois ângulos iguais, então, os lados são proporcionais.





-Esta proposição é considerada a mais notável de toda a obra geométrica de Tales. Deduz-se facilmente, do fato de se poder inscrever um retângulo numa circunferência, verificando que as diagonais do retângulo são diâmetros da circunferência e o retângulo inscrito pode tomar qualquer posição dentro da mesma circunferência.

-Proposição entre Triângulos: Quando duas retas se cortam, os ângulos opostos pelo vértice são iguais (Euclides.I.15).
...Então é proposto que se dois triângulos têm dois ângulos de um iguais a dois ângulos do outro e um lado de um igual a um lado do outro (lado este adjacente ou oposto a ângulos iguais), terão também iguais os outros lados que se correspondem num e noutro triângulo, bem como o terceiro ângulo (Euclides.I.26).

-Segundo Proclo, Tales foi também o primeiro a demonstrar que o diâmetro divide o círculo em duas partes iguais; e que são iguais entre si os ângulos da base de qualquer triângulo isósceles. Transmitiu aos gregos estes e outros conhecimentos, principalmente de astronomia teórica e prática.

...IMPORTÂNCIA DE TALES

-Caráter dedutivo que deu à ciência
-Por meio de Tales e sua escola filosófica os gregos começaram a reunir em corpo a ciência matemática que provinha dos Egípcios e Caldeus, onde aumentaram os conhecimentos da Ciência Matemática.

...Teorema de Tales
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Tales)
(Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre)

-O Teorema de Tales foi proposto pelo filósofo grego Tales de Mileto, e afirma que: quando duas retas transversais cortam um feixe de retas paralelas, as medidas dos segmentos delimitados pelas transversais são proporcionais.

-Para entender melhor o Teorema de Tales, é preciso saber um pouco sobre razão e proporção.



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...No Teorema de Tales: as razões AD/AB, AE/AC e DE/BC são iguais.


-Para a resolução de um problema envolvendo o Teorema de Tales, utiliza-se a propriedade fundamental da proporção, multiplicando-se os meios pelos extremos. Considerando-se o exemplo da figura, tem-se:




-Esquema mostrando validade do Teorema de Tales

...Aplicação do Teorema de Tales. Este teorema pode ser aplicado em triângulos que possuem uma reta paralela a um dos lados.




sendo: 5:10 = 10:20
na qual temos a igualdade (por meio da simplificação)
...5:10 = 5:10
( http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm28/tales.htm )
( http://pt.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Tales )

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-Aula do Prof. Luis Carlos sobre a utilização do Teorema de Tales.



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segunda-feira, 27 de outubro de 2008

Logaritmos


..História...
No início do século XVII, a ciência na Europa deixava de ser especulativa e se baseava cada vez mais em experiências concretas.
O uso dos logaritmos foi proposto, pelos matemáticos: o escocês John Napier (1550-1617) e o suíço Jost Bürgi (1552-1632) no século XVII.
A criação desse novo conceito matemático estava a serviço de tornar, as complicadas operações de multiplicação e divisão mais práticas.
Eles elaboraram tabelas (tábuas) que tinham por base a relação existente entre progressões aritméticas (PA) e progressões geométricas (PG).
Segundo essas tabelas, a multiplicação e a divisão de quaisquer termos tomados de uma progressão geométrica relacionavam-se, respectivamente, à soma e à diferença dos termos correspondentes da progressão aritmética.

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-Atenção: O autor do video trocou a indicação de logaritmo e logaritmando, na exposição de sua definição. As demais abordagens estão corretas.

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O logaritmo é utilizado, hoje:
-Na Escala Richter, para avaliar a intensidade de terremotos
-Nos Cálculos de pH (potencial de hidrogênio) na Química.
(Para verificar se a solução é ácida, básica ou neutra).
- Na Física, utilizamos logaritmos em acústica para
determinarmos a intensidade (decibel) de um som.
- Nos cálculos de Engenharia, Economia, Astronomia, Música e outros.

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domingo, 26 de outubro de 2008

ARRANJOS SIMPLES
(3º D e E - Infante )


- É qualquer grupo (p) formado por n elementos (p < n).
Os grupos são diferentes pela ordem e natureza dos elementos.
Indicado por An, p , onde n é igual ao número de elementos e p o número de grupos formados.
Para determinarmos o número total de Arranjos Simples, usamos a expressão:
An, p = n! : ( n-p)!

Exercícios...
1) Calcule: a) A 6, 5 =
b) A 3, 2 =
2) Quantas palavras de 2 letras podem ser formadas com as vogais do nosso alfabeto.
3) De quantos modos podem ser escolhidos o presidente e seu vice em uma empresa com 12 sócios.
4) De quantos modos teremos quatro equipes classificadas para a Libertadores em 2009, se vinte times de futebol disputam o Campeonato Brasileiro da série A.
5) Em um moto GP participam 18 motos, calcule de quantas maneiras teremos no pódium os 5 primeiros colocados.
6) Uma família com 5 pessoas possui um automóvel de 5 lugares. De quantos modos poderão ser acomodadas, em uma viagem, se somente uma pessoa sabe dirigir.
7) Quantos números de 3 algarismos podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 7 sem repeti-los .
8) Cinco homens e uma mulher pretendem utilizar um banco com 5 lugares. De quantas maneiras diferentes podem sentar-se nunca ficando em pé a mulher.
9) Quantos números pares de 4 algarismos podemos formar com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5 e 6, sem repeti-los.

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Trabalho de Matemática
(3º D e E - Infante )
(entregar em 28/08)
I) Calcule:
a) 3! 4!
b) 5! + 2!
c) 4! – 3!
d) 5! 4! 0!
e) 20! / 19!
f) 12! / 9!
g) 6! + 3! – 2! : 5!
h) 4! – 2! - 0! : 1!


II) Simplifique:
a) n! : (n - 1)!
b) ( n + 2 )! : ( n – 1 )!
c) n! : 2!( n –2)!
d) ( 2n + 2 )! : ( 2n + 1 )!
e) ( n + 1) ! : ( n –1 ) !

III) Resolva as equações:
a) ( n – 4 )! = 120
b) ( n – 2 )! = 720

IV) Resolva:
1) Escreva e quantifique os anagramas dos nomes: KAUE e LUD.
2) Quantos algarismos significativos de três dígitos podemos formar com os números 4,5,6,0,7,8,9 e 2 ?
3) O I Salão da Motocicleta (Expo Center Norte) reúne 18 amigos, que trocam apertos de mãos. Encontre o número de cumprimentos dados?
4) Um concurso irá premiar a mais bela modelo. De quantas maneiras dez candidatas ocuparão os cinco primeiros lugares?
5) Kelly perdeu o número do Celular da Jéssica. Ela lembra que são 8 dígitos, iniciando com 9 e terminando com 5 e 8. Em quantas tentativas ela encontrará o número ?
6) Um mapa contém 5 países que serão coloridos com cores diferentes. Se dispomos de 4 cores, de quantos modos pode o mapa ser colorido?
7) Um salão tem cinco portas, determine o número de maneiras distintas de entrar e sair dele sem usar a mesma porta.
8) Uma linha ferroviária tem 16 estações. Quantos tipos de bilhetes devem ser impressos, se cada bilhete deve registrar a estação de origem e a de destino?

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Anagrama: É a transposição das letras em uma palavra.
(Anagrama ► fatorial)
a) Escreva os anagramas da palavra uva.
b) Escreva os anagramas da palavra amor.
c) Escreva ou quantifique os anagramas do seu nome, da sua mãe de seu pai.

- Princípio fundamental da Contagem

...ou princípio multiplicativo está baseado na possibilidade de ocorrência de várias etapas sucessivas. Sendo as etapas: n, p e q , o número total de etapas é dado como produto (n. p. q), ou através da árvore de possibilidades.

.....Exercícios:
1) Felipe possui 5 camisas (A,B,C,D,E) e 3 calças(r,s,t). De quantas maneiras diferentes ele poderá se vestir?
2) Quantas placas de automóveis podem existir com 3 letras e 4 algarismos?
3) Quantos números de telefones teremos com 8 algarismos. Não tendo o zero, o primeiro?
4) O GP do Brasil/2008 irá alinhar 20 carros, no grid de largada. De quantas maneiras os pilotos poderão ocupar os três lugares no podium ?
5) Aline foi utilizar o caixa eletrônico, mas esqueceu a senha. Sua senha tem 6 algarismos não repetidos e o algarismo 4 como primeiro. Em quantas tentativas ela encontra a senha?
6) Uma festa reúne 6 amigos, onde trocam apertos de mãos. Encontre o nº de cumprimentos?

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Análise Combinatória

- É o ramo da Matemática que estuda o número de possibilidades de ocorrências em um determinado evento, sem a necessidade da descrição de todas as possibilidades.

...Fatorial ( ! )
-Indicado por n! ( n fatorial), onde n pertence a N e
n maior igual a 2,
n! é dado pelo produto dos seus antecessores até a unidade 1.
Então: 4! = 4.3.2.1 = 24
Definições Especiais:
0! = 1 e 1! = 1
n! = n.(n-1).(n-2).(n-3)!

Exemplos: 1) Calcule :
a) 5! =
b) 10! =
c) 6! + 8! =
d) 5! + 7! : 5! =
e) 12 ! / 10! =

2) Simplifique e resolva :
a) n! : (n – 2)!
b) n ( n + 1 )! :( n + 2 )!
c) ( n + 1 )! : (n - 1)! = 12

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...A Matemática na História da Humanidade

...No período em que o homem primitivo habitava em cavernas ou grutas para se abrigar dos animais selvagens e resguardar-se da chuva e do frio, ele empregava alguns artifícios para anotar quantidades. Ele realizava a contagem com pedras, marcas em ossos, galhos, etc. Sendo que neste momento, se alimentava apenas daquilo que a natureza oferecia como: caça, frutos, sementes, ovos etc.

Pouco depois descobre o fogo, apreende a cozer os alimentos e a proteger-se com mais conforto do frio. Segundo dados históricos relatados por Guelli (1998), no ano 10.000 a.C., o homem iniciou mudanças em seus hábitos. Apesar da caça e a coleta de frutos fazer parte de seu cotidiano, procura se acomodar em ambientes próximos a rios onde constroem suas moradias. Desta forma surgem às primeiras comunidades organizadas com divisão de trabalho, entre a agricultura e a criação de animais.

Neste período, era comum a atividade de pastorear o rebanho de ovelhas, onde logo pela manhã, os animais, eram conduzidos ao pasto e recolhidos ao cair da noite. A maneira experimental que o pastor utilizava para controlar o rebanho foi utilizar pedras para efetuar a contagem das ovelhas. Ele realizava o seguinte procedimento: a cada ovelha que saía para o pasto correspondia a uma pedra e esta pedra era depositada em uma bolsa. Ao final do dia, no momento da passagem das ovelhas para o interior do cercado, ele retirava as pedras da bolsa e verificava se sobrava alguma pedra. Hoje utilizamos a palavra cálculo, que em latim significa pedra.

Enquanto o homem utilizava meios experimentais para verificar a quantidade de objetos, animais e vegetais, ele estava estabelecendo o conceito de número. Neste período, o conceito da contagem está relacionado com os dedos da mão, pois era algo próximo e proveitoso, sempre utilizado em várias ocasiões de seu cotidiano. Ao contar as ovelhas, o pastor utilizava as pedras em grupos de cinco, assim como os caçadores, ao contabilizar os animais abatidos, traçavam riscos na madeira, com intervalos de cinco. Desta forma, para o homem primitivo o número cinco, esteve unido a algum evento concreto, como: cinco ovelhas, cinco peixes, cinco maçãs, cinco homens, e assim por diante.

Por volta de 3000 a.C. o Egito transforma-se num único Estado. Segundo Guelli (1998), neste período, acontece o reconhecimento da astronomia, pois com o desenvolvimento da agricultura há a necessidade de estabelecer em qual estação ocorrem às enchentes do rio Nilo. Com a organização e administração da região, aparece a necessidade de fazer registros e aprimorar a realização dos cálculos, para efetuar as cobranças de taxas e impostos. Nesta ocasião, os egípcios desenvolvem um sistema de escrita, os hieróglifos encontrados nas pirâmides e em objetos cotidianos, como o sistema numérico exposto.

As informações reconhecidas na matemática egípcia derivam, primordialmente, de textos escritos em papiros, como: o papiro Rhind ou Ahmes (1650 a.C.) e o papiro Moscou (1800 a.C.). Estes papiros apresentam alguns problemas com soluções elementares, entende-se que havia uma intenção puramente pedagógica e que eram fundamentalmente reservados à instrução dos funcionários do estado, dos escribas.

O Egito esteve sob o domínio Persa em dois momentos, de 525 a.C. a 404 a.C. e de 343 a.C. a 332 a.C. (Imhausen, 2007), época do papiro de Cairo, século III a.C, onde se encontram vários problemas com o teorema de Pitágoras. Segundo (Imhausen, 2007), em 332 a.C., o Egito foi conquistado por Alexandre, o Grande, passando a fazer parte do mundo Grego e em 30 a.C. era uma província Romana. Neste período, os faraós egípcios, a partir de Ptolomeu I, eram Gregos, e embora tenham adotado costumes egípcios, falavam grego e destacavam a cultura grega. Nesta época, o matemático grego, Euclides escreve sua obra Elementos de Geometria, na cidade de Alexandria.
Da mesma forma que os egípcios desenvolveram um sistema de numeração próprio, outros povos também adotaram o seu. Porém, o problema residia no momento de efetuar os cálculos, como não era um sistema completo, ele apresentava falhas e dificuldades a seu usuário.

Conforme Guelli (1998), neste momento histórico, o sistema de numeração romano se mostrava bem mais prático e eficiente. Segundo relato histórico, Roma foi fundada em 753 a.C., até ser ocupada por povos estrangeiros em 476 d.C. Em decorrência de várias invasões, seus habitantes enfrentaram um grande número de guerras. Primeiramente era necessário se defender dos ataques de povos vizinhos, e com o passar dos tempos acontecem as campanhas para a conquista de novos territórios na Europa, em parte da Ásia e norte da África.

Com a necessidade de administrar os territórios ocupados e garantir a riqueza, os romanos desenvolveram um sistema numérico utilizando as letras maiúsculas do alfabeto, como: I, V, X, L, C, D e M. O sistema de numeração romano tinha como referência sete números, com as seguintes representações: I tinha o valor 1, V valia 5, X representava 10 unidades, L indicava 50 unidades, C valia 100, D valia 500 e M valia 1.000. Suas regras eram as mais claras da época, pois quando apareciam vários números iguais juntos, os romanos apenas somavam os seus valores, com, por exemplo: II = 1 + 1 = 2; XX = 10 + 10 = 20 e XXX = 10 + 10 + 10 = 30.

Durante o século VI d.C., foram estabelecidos na Síria alguns centros de cultura grega, onde vários cidadãos se reuniam, para discutir exclusivamente a arte e a cultura Grega. Ao participar de uma conferência em um determinado clube, em 662 d.C., o bispo sírio Severus Sebokt, intensamente irritado com o fato de os associados enaltecerem os feitos gregos, pronunciou: “Existem outros povos que também sabem alguma coisa! Os hindus, por exemplo, têm valiosos métodos de cálculos. São métodos fantásticos! E imaginem que os cálculos são feitos por apenas nove sinais!”. A menção a nove símbolos, e não dez, destaca que o sistema de numeração hindu, ainda não continha o zero. Conforme argumenta Guelli (1998),
os hindus introduziram a nova notação para a posição vazia com um corpo redondo, um ovo de ganso, no fim do século VI. Com a entrada do décimo símbolo, o zero, o sistema de numeração estava completo.

O árabe Harum al-Raschid foi califa em Bagdá, do ano 786 até 809, e escritor dos contos As mil e uma noites com os personagens Simbad e Aladim. Em seu reinado, os povos árabes alcançaram várias conquistas por meio de inúmeras guerras e como prêmios traziam alguns espólios das batalhas como: livros dos diversos centros científicos, onde foram traduzidos para a língua árabe. Em 809, foi eleito califa de Bagdá, Al-Mamum, filho de Harum al-Rahchid. Este novo califa era muito vaidoso, apaixonado pela ciência e logo procurou tornar Bagdá o maior centro científico do mundo, atraindo os maiores sábios muçulmanos da época.

Um desses sábios, conduzido a Bagdá, foi o brilhante matemático árabe conhecido como Al-Khowarizmi. Este compreendeu a grandiosidade do sistema de numeração hindu, pois todos os cálculos deveriam ser feitos de um modo mais rápido e seguro. Segundo Guelli (1998), Al-Khowarizmi escreveu um livro com o titulo Sobre a arte hindu de calcular, expondo ao mundo, com detalhes, a utilização e funcionamento dos dez símbolos. Desta forma, os símbolos – 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 – ficaram conhecidos como a notação de Al-Khowarizmi, de onde se originou o termo latino algorismus, significando algarismos.

A origem histórica da álgebra acontece com Al-Khwarizmi, na "Casa da Sabedoria" de Bagdá, em seu livro Al-Kitab al-muhtasar fy hisab al-jabr wa al-muqabalah ("Livro breve para o cálculo da jabr e da muqabalah"), este livro foi o fundador da Álgebra. Al-Khwarizmi utiliza a palavra jabr para designar a nova ciência "álgebra" ou simplesmente al-jabr, que em árabe significa redução, ou "força que obriga a entrar no devido lugar”, Boyer (1974). A aplicação técnica da álgebra era a de atender à necessidade da comunidade muçulmana a equacionar as prescrições do Alcorão para os problemas de partilha de herança, naturalmente, de extremo interesse para a comunidade.

Posteriormente às invasões árabes e às cruzadas, o matemático italiano e comerciante Leonardo de Pisa (1170-1250), apelidado de “Fibonacci”, introduziu na Europa o sistema indo-arábico, por meio de sua obra Leber Abaci, na qual descreve a “arte de calcular” (aritmética e álgebra). Este trabalho causa um impacto na sociedade européia, da época, estimulando o desenvolvimento do mercantilismo, onde causou um profundo efeito no pensamento europeu. Nesta obra, Fibonacci argumenta sobre a utilização e a superioridade dos algarismos árabes em comparação aos algarismos romanos, que eram utilizados pelos europeus à época. Desta forma, ele esclarece a utilização do sistema de posição árabe dos números, incluindo o número zero. Esta publicação divulgou a prática do novo sistema numeral, sendo útil à contabilidade comercial, à conversão de pesos e medidas, ao cálculo de percentagens e câmbio, Boyer(1974). O novo sistema de sinais numéricos substituiu o não mais aceitável sistema de algarismos romanos.

Contemporâneo de Fibonacci e estudioso monge alemão, Jordanus Nemorarius (1225-1260), escreve vários livros sobre aritmética, álgebra, geometria e astronomia. Foi um dos primeiros a usar letras para substituir números nos cálculos algébricos, além da introdução dos sinais de + (mais) e - (menos) sob a forma das letras p (plus = mais) e m (minus = menos). Estes sinais também foram utilizados pelo matemático alemão, Michael Stifel, em seu trabalho Integração Aritmética, publicado em 1544. O trabalho possui coeficientes de binômios e a anotação +, -, √. Sendo o primeiro na Europa a usar a multiplicação por justaposição (sem símbolos entre os termos) e o termo “expoente”.

Durante os séculos XV e XVI, a álgebra também se desenvolve na obra do matemático francês, François Viète, denominada Algebra Speciosa, onde introduziu um ajuste muito simples no cálculo, usou uma vogal para representar uma quantidade supostamente desconhecida, e uma consoante para representar uma grandeza ou números conhecidos.

Logo, a matemática recebeu a contribuição de René Descartes (1596-1650), com a criação da Geometria Analítica que, em resumo, consiste nas aplicações de métodos algébricos à geometria. Em 1642, Blaise Pascal construiu o primeiro instrumento moderno de calcular: uma somadora, que aperfeiçoada por diversos inventores teve uma vida útil de quase 200 anos, Boyer (1974).

No século XVII e XVIII, verificou-se o momento decisivo da Matemática moderna, com a publicação de Princípios Matemáticos da Filosofia Natural, de Isaac Newton, onde surgiram novos conceitos Matemáticos, iniciando a teoria das funções. A álgebra percorreu um longo caminho até chegar ao século XIX: com o aparecimento do Cálculo Diferencial e Integral, com as estruturações dos conjuntos numéricos inteiros e racionais atribuídos a Karl Weierstrass, e depois o conjunto dos números irracionais (e reais), em 1870, por Georg Cantor e Richard Dedekind. O conjunto dos números naturais recebeu uma bela axiomatização por Giuseppe Peano, em 1889.

No século XX, aparecem novos conceitos matemáticos, principalmente a partir das teorias formuladas na física por Max Planc e Albert Einstein, na física quântica e na teoria da relatividade. A partir do final da Segunda Guerra Mundial, surgem a teoria dos fractais e a teoria dos jogos.